基測作文起步走 林明進
題目：那一刻，真美
說明：生活中有許多動人而美好的時刻：也許是走出戶外，發現山的壯麗與海的遼闊；或者是閱讀的時候，某段文字觸動了內心；也可能是在大雨中，看見父母為子女遞送雨傘的身影……，那些動人的時刻，總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻，說明它的特別之處，以及你的感受或想法。
文題判讀：
一、題目：「那一刻，真美」──「那一刻」，是限制的範圍，明白指出「那一刻」的範疇，換句話說，就是「瞬間的感受」。「美」，是本篇作文題的文眼，也是文章的寫作重心。「真」，是程度副詞，有實在或非常、十分的意味，是用來來修飾「美」的強度，作用在強化「美」的感受程度。
二、在說明的引導文字中，我們可以更進一步來判讀命題的具體要求，同時更精準掌握住正確的內涵元素。第一句「生活中有許多動人而美好的時刻」，是概括的引導與詮釋。「動人」是暗示考生要思索觸動人心的素材，「美好」是提醒考生要捕捉內心唯美情感的領會。所提供參考的觸角約有三個角度：大自然的山水之美、閱讀的心靈感動之美、背影的親情之美。提示考生從那些動人的時刻，去體會美好的經驗與感覺。這些文字有助於提供考生寫作靈感的觸發，但並不嚴格地限制在這個框架之中，考生可以尋思自己印象中最深刻、最感動自己的一次瞬間的美感經驗為宜。如果這三個引起動機的角度正好有你相通的熟悉經驗，當然也可以直接切入，進行寫作的相關程序。
三、在說明文字的最後：「請寫下你生活中美的那一刻，說明它的特別之處，以及你的感受或想法。」很多考生看了這段文字，會不自覺的出現很多浮泛的說明文字，原本可以很真誠的心聲，由於文體的轉換與生澀的表述，最容易破壞文字之美與文情之美。所以，建議考生以美麗真切的文字、抒情細膩的筆調，來處理你這一刻的美麗經驗，會比較容易引起閱卷老師的青睞。素材一樣，情感相同，表達的手法不一樣，來去之間就是一級分的損失，考生不可不察。就文體的運用來說，以描寫、記敘、抒情三種文體合併交錯使用，比較理想。
四、這個題目並不難寫，但是想寫得出色並不容易。如果只是著力去寫美的事物，用心去鋪陳自然山川的景緻、人物故事的情節變化、或者敘寫一次旅遊的豐實經驗，沒有觸及「那一刻」所引起「自己內心美的感受」，這一篇文章寫得再豐富，都算沒有搔到癢處，甚至可以說有偏題或離題之虞！
寫作策略：
一、「那一刻，真美」，「那」字是「哪個？」，什麼都沒說，就是什麼都可以！沒有任何的限制，端看考生的立意與選材來決定文章發展的成敗與得失。五十分鐘的作文寫作，時間很短。從寫作策略而言，還是必須在最快的時間內理出頭緒，才能從容經營成一篇合情合理的好文章。就多數考生而言，選擇自己的生活經驗做基點，真摯誠懇的寫出自己內心的喝采與陶醉，是比較能引起共鳴的文章。大方向可以是人性之美、親情之美、自然山水之美、動物母性之美、旅行之美、博愛之美、虔誠信仰之美、生命韌性之美、工作態度之美、惻隱心之美、勇氣之美；也可以是對歷史的贊歎、對生活的陶醉、偶然邂逅的驚豔、憂患中奮起的生命情懷等等。從人、事、物、景做主敘述，搭配必要的生動刻畫與描摹，然後跳入各種美的領悟與釋放，從自己最純粹的「心」出發，來建構「那一刻」物我兩忘或心領神會的唯美情境，以如此的思維與布局來安排這一篇文章，自然你就會覺得「得心應手」了。
二、朱自清的「背影」中，那個佝僂著背的父親，滿地撿拾橘子的背影；望著第一次入學哇哇大哭的孩子的那位母親，內心有千萬個捨不得，屢屢回頭眺望的眼神；爺爺奶奶雨天送傘、中午送便當的焦躁不安；電視畫面中老夫老婦手牽著手的大茂黑瓜初一十五廣告；公園中中老年人推著老父老母的輪椅情境；拉著孫子小手滿臉皺紋的阿公阿嬤；四川大地震中手機對子訣別的留言、最後一次吸吮奶水的母愛、躬著身體以身護子的母親；一碗麵的真情……都是人性真情的至美，喜怒哀樂都可以入題，只有用心深思，這種素材在考生的生活經驗中並不陌生。
三、其他如：鄉間屋簷下燕子鳥窩的母性光輝；奮不顧身的火場救子；遭遺棄卻苦守主人的流浪狗；揹著沙包考試搶救失業，屢仆屢起的中年老爸；癌末考生的堅強求知；老妻從老伴手中接下的一朵鮮花；百歲詩人鍾鼎文抱著老妻骨灰返鄉入葬祖塋的摯愛；一次大自然驚奇之美（日出、日落、深夜星月等）的發現；在火車上疲憊打盹的母親，幼子嘴含乳頭的靜止畫面；花農採花、果農摘果、菜農種菜……汗滴禾下土的態度。……細心領悟，用心抒寫，每一則不都是足以感人肺腑的材料？
四、一般而言，雖然閱卷老師不會以選材做為價值判斷，來決定級分的參考依據，但是太另類的材料還是避免入題為宜。比如說：以打群架幫派鬥毆的江湖義氣之美、網咖電動玩具中線上遊戲殲滅敵軍的團結之美、幫忙寫作業的同儕之情、掩護翻牆的同學之愛、穿耳洞舌洞肚臍洞等次文化流行之美、穿著拖鞋不繫褲帶的邋遢之美……。材料追求人性共通的感動，不必刻意虛構超齡的事件或務新務奇太炫太怪的情節，這些都是要極力避免的寫作思維。
五、以一個故事、經驗做為感動人心或美好感受的主體材料，然後在這個基礎上進行一次心靈美麗的追尋，是一種考慮。這樣立意布局有一個好處──完整、詳實、豐富，容易讓人印象深刻，但是對於記敘能力欠佳的人，也可能暴露出冗長雜亂無章粗糙的缺失。以幾個片段事件作組合，再歸結出美的悸動，這種謀篇章法的優點是結實精悍，簡潔周密，情節會很扼要明朗；但是不善於抓住重點的考生，就容易造成簡略不明、見樹不見林，凸顯出割裂瑣碎的毛病了，考生在決定寫作規畫的同時，對於文章整體的構思是有必要考慮的。
佳作分享： 那一刻，真美
風起時，你是否聽到一種流動的聲音？在綠意山谷間迴盪，在潔白雲嵐中繚繞，在慈愛笑容中駐足，在綿密關懷中流連。瘦弱的臂彎裡，一雙粉嫩的稚手輕輕舞動著，豐厚的腿肚扭扭踢踏著，小巧的紅唇咿咿呢喃著，左右擺動的頭試圖尋找溫柔的港灣。一隻手熟練的掀起了上衣，解開了枷鎖，雪白的肌膚湊近了童顏，那純真的嘴立即熟練的含住了母親的蓓蕾，用力吸吮著。迎接他的是一雙滿足的溫柔，以她的生命緊緊守護嬰兒。那母愛凝視的一刻，真美！
烈日焦烤下，一部車子在路上衰老顛簸的喘息著，最後竟然懶得連大氣也不再喘一下。車水馬龍的交通打結了，一對母子頓時成了城市叢林中孤島的求生者。在尖峰時刻，他們成為箭靶，承受所有的苛責與咒罵。川流不息來往的車潮幾乎要將他們淹沒。母子二人豆大的汗珠涔涔流下，頂著豔陽使盡了全身力氣，車子還是固執得不願移動一步。慌亂無助在身上流竄，這時，好幾隻強而有力的臂膀加入了他們，有背著書包的、有穿著西裝的、有年輕的活力、有老邁的情義，最特別的是，他們都帶著欣然的了解與安慰的笑容。汗流浹背的他們，濕了衣裳，髒了手掌，然而，那情義相助的一刻，真美！
山清水秀的鄉野，鳥囀花香的四川，一陣天搖地動後，天崩，地裂。木魚中學女同學何翠青，本來已走出宿舍。當她意識到發生地震，立即轉身跑進宿舍，一邊大聲呼喊，一邊傾力搖醒十多個還在午休的同學。同學們陸續走出宿舍的剎那間，牆坍壁倒，自己失去最佳逃生時間，被壓在瓦礫廢墟下。五十個小時後，她憑著巨大的求生慾望和驚人毅力，在救難人員的幫助下獲救。然而，瓦礫殘骸長時間擠壓讓肌肉組織壞死，她將永遠失去雙腿。當記者問她：「後悔嗎？」她搖頭哽咽著說：「不後悔，後悔的是我沒能救出更多同學。」灰黑的臉龐閃動著微笑的淚珠。那生命光輝的一刻，真美。
真心愛這個世界，才真正住在這個世界。自然的山水，慈暉的和煦，世間的溫情，堅強的執著，愛緩緩的流動，那一刻，真美！
林老師說：
這篇文章以修辭的絕佳優勢，選取三個片段來詮釋主題──美的悸動。就應考作文而言，這是一位聰明的考生，他善於表現自己的長處，整篇文章看不出什麼缺點，就五十分鐘的基測作文來說，拿六級分是不成問題的。
值得推崇之處：
一、整篇文章選取三個觸角來進行簡要的敘寫，加上美麗的辭藻，靈妙如生的修辭運用，文章有很亮麗的吸引力。二、這三則材料，第一則是透過母親的凝視來凝結母愛的美，一個很尋常的哺乳動作，在很細膩又富有情致的筆調下，十分巧妙的透過優雅的形式技巧，將真摯的母愛之美推向了最高點。有一支靈動的筆，會掀起文情的大波大浪，這一段可以看得出來作者的才情。第一段成功的筆勢，已經讓人陶醉。
二、第二則的焦點放在情義相挺之美，故事也是經常在大街小巷都可以發現的人生小品。與其說路人們發揮了互助的關懷，毋寧說這正是惻隱之心的凝聚，是人性光明面的流露，材料雖小，足以喻大。
三、第三則以生命的昇華來提煉人性的至美，是四川大地震的某一個真實片段，全世界都在看，十分感人。用犧牲小我換取大我的利益，這種偉大的情操，自然是至性至情的流露，也是最高情操的美。
四、這三則不管是舊聞或新知，在表現「那一刻，真美」這個主題上，可以說收放自如，恰如其分，不卑也不亢，行文寫作很成功。
可以改善之處：
這一篇文章的優點是結實縝密，在故事與體悟的聯結上十分漂亮，整篇文章分成三條路線分路合擊，仔細一看，其實整個脈絡都綰合在「人性之美」的架構之上。如果站在精益求精的立場，我們建議以作者這麼好的寫作能力，似乎可以考慮以一個完整的故事作極力的鋪陳，再結合美的感動作收，一來感動人心的力量一定更深更遠，二來也比較不會有失焦之虞。
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