題目：「夜讀」（國中基測語文表達題目－測試用）小作家月刊
說明：很多人都有夜讀的經驗。也許是考前臨時抱佛腳，或是沉浸在自己著迷的 書籍……等。
請你寫出一篇至少涵蓋下列條件的文章：
◎ 敘述自己夜讀的經驗、過程及感受。 ※ 上述條件順序可自行調整
文題判讀
一、題目：「夜讀」，字面意思是「夜晚讀書」，因為「說明」文字中，有「考前臨時抱佛腳」以及「沉浸在自己著迷的……」，所以，比較恰當的解讀應該是「深夜讀書」，可以是「苦讀」，也可以是「悅讀」。
二、因為要求「敘述自己夜讀的經驗、過程及感受」，所以，就文體而言，這是一篇典型以「記敘文」為主的文章。既然是「夜」讀，你也可以適度的讓「夜景」做合理的、必要的鋪陳或渲染，所以，描寫文字是可以融入的。指明抒發「感受」，不管是由「景」入「情」、或者是由「事」入「情」、或者是由「人」入「情」、或者「直接抒情」，抒情的文字或情境是不能免除的。
三、在「說明」的引導文字中，只列舉了兩個例子，已經告訴你這一篇作文不是「限制型寫作」，除了可以依據這兩個例子的方向進行寫作以外，你還可以在「夜讀」這個範疇下，另外有其他素材的選擇。如果你在這兩個提供的素材中，都有很豐富又很具體的經驗，就從其中捕捉熟悉的素材，進行寫作也很好。但是，不要兩個材料合併寫，選擇其中一個，集中火力精采敘寫就好。否則兩個都要，兩個都抓不到，會造成文情紊亂不精，內容駁雜失焦的下場。
四、「夜讀」，是要你寫「夜讀的經驗、過程及感受」，這是這一篇作文的主旨所在。寫作的範圍是很廣泛的，實質的內容也可以有很多元多樣的選擇。「考前臨時抱佛腳」，是「夜讀經驗」的一種立意；「沉浸在自己著迷的書籍」，也可以是「夜讀」的另一種立意。單就這兩種方向就非常廣泛，有十分多樣的內容。「夜讀」可以以「讀教科書」為旨意，也可以以「喜愛」（如文學史學哲學詩詞閒書）、「著迷」、「偷閱」……做文章的主題。
五、假設你打萬跳脫一般思維的窠臼，你可以以一次「夜讀」為「經」，或以「人物」為「緯」，發展出一段情感故事、心情小品等等；也不妨以「事件」為「緯」緯，嘗試帶敘出一段溫馨或悲涼的家庭小品；同樣可以以「景物」為「緯」，敘寫一段漆黑夜晚的內心感受。
六、如果寫作的方向放在學生的為考試而讀書，那麼升學主義下正面的「用功」、「壓力」、「成就」、「第一志願」……，負面的「焦慮」、「無趣」、「乏味」、「苦悶」……。就是構想思考很務實的藍圖。讀書的「甘」與「苦」，都在現實功利的較勁下，此起彼伏，苦盡甘來。
七、如果立意的主軸決定放在讀自己感興趣的書，那麼一次忘我的夜讀經驗，會是一趟心靈的釋放之旅。讀書的「樂趣」、「陶醉」、「忘機」、「滿足」、「領悟」、「入迷」……，就會是很明朗的思索。
八、「夜讀」也可以定位在「人」的旨趣，將一次夜讀延伸到「親情」之間的特殊回憶，從「讀書」與「思人」兩線發展，寫一段刻苦銘心的情感；「夜讀」也可以從「景」出發，把立意的重點放在夜晚「寧靜」氣氛的感受，如：「享受孤獨」、「忘我陶醉」、「懼黑心情」、「弔古懷今」……；「夜讀」也可以以「事」為焦點，拓展到沉浸在「母愛溫馨」的感動氛圍、「親子溝通」的孺慕之情、「母子齟齬」的衝突失控、發現「父母失和」……。這種構思雖然有創意，但是千萬記得要扣緊「夜讀」開展，否則寫著寫著很容易離題，收不回來呢！
寫作策略
一、如果選材是一般性的「為考試而夜讀」，你可以從「臨時抱佛腳」，敘寫自己為國、英、數、理、化、史、地、公、生……小考、週考、段考、期考或其他檢定考而忙得焦頭爛額，讀到三更半夜，焚膏繼晷而不得要領，凸顯自己的苦楚、鬱悶、沮喪、失意……。反過來看，如果你是讀教科書高手、考場的常勝軍，那麼一般學生視之為畏途的考試，對你來說是易如反掌，這樣的話，雖然是因考試而快樂，「夜讀」的心情畢竟是開心的。這種考試型的「夜讀」，一般都會結合讀書「甘」「苦」的經驗、過程與心情。
二、假設你的選材打算讓它「沉浸在自己著迷的書籍」，最好要跟教科書區隔，選擇課本以外休閒的、流行性的、知識性的、哲學性的、宗教性的……等等書籍雜誌，類別可以是小說、散文、詩歌、藝術、旅遊、飲食……等等；單項有又可以細分，諸如小說可以是言情、武俠、偵探、歷史……。只要你有合適的材料都是很好的選擇。「悅讀」的樂在其中、考試人生的暫時紓解、偷讀課外書的滋味、是表達心情感受很自然又很熟悉的素材。
三、若你突發奇想，想要結合「夜讀」，發展出另外的情感經驗，這是比較特別的寫法，你一定要心思縝密，才能很巧妙的連結起來，否則很容易寫偏了，寫作能力不太理想的同學不建議這樣進行寫作。結合「人」的選材，可以找自己的故事經驗。例如：以前「夜讀」時，都有奶奶作陪，她總是邊打毛線邊打盹，一直陪著我，她經常告訴我要發憤努力，才能出人頭地。……現在奶奶不在了，每次碰到熬夜讀書的時候，都會想到奶奶的點點滴滴，想到我的承諾……。想到奶奶慈祥的面容……。親情的回憶最容易感人肺腑。
四、結合「事」的素材，可以選一段正在進行中的瑣事入題。例如：每次學校段考，敘寫在深夜苦讀時，媽媽總會煮一碗我最愛吃的餛飩湯為我加油，並且跟我做個鬼臉……重點放在溫馨、健康、幸福的母愛。素材俯拾皆是。
五、結合「景」的素材，可以以深夜冷風颼颼，吹得窗戶嘎嘎作響……夜深人靜，野犬遠吠，悽慘恐怖……寫獨處的害怕，幻想魅影重重等等。當然也可以發展成深夜苦讀，享受孤獨的寧靜之美，心靈可以任意遨遊，上下古今無限飛馳，時而和李白醉月、時而和杜甫乾杯，也可以和蘇東坡遊赤壁、和柳宗元登永州諸山……。發揮的空間很大。
六、一般而言，這篇文章最好能把握記敘、抒情、描寫三者並用的布局，記敘文字是主要的內涵，描寫文字是精緻的點綴，抒情文字是情感的昇華。順序沒有一定，你想怎麼組合都是行得通的。
七、第一段可以從寫景出發，由於季節不同，所以，景緻自然不同，下筆也要隨著改變。但是，不變的都是「夜景」。「夜讀」的「夜」，當然以「深夜」為宜，才能搭配喜怒哀樂的情緒。深夜就會靜的孤寂、深夜就會黑影幢幢、深夜就會有淒厲的狗吠、深夜就會有颼颼的風聲……。寫夜景要把握合理的景緻與氣氛。
八、「夜讀」的過程，是這篇文章最詳實的部分。要善盡記述的本分，是一個人獨自苦讀，還是與同學共同研讀，還是有家人作陪。讀什麼書？你的態度如何？你和書有什麼樣的融入？「夜讀」的過程有什麼值得大書特書的地方？當中發生了什麼事？……這些都要照顧到，記敘是否詳實、豐富、曲折、變化，是成敗的關鍵。
九、「夜讀」的感受，是這篇文章的高潮，情感不管是憤怒的、震驚的、哀痛的、感傷的，還是快樂的、喜悅的、溫馨的、幸福的、滿足的？在處理整篇文章上，這是感動人心的關鍵。以真誠、懇切、自然、樸實的筆調娓娓道出，是最好的選擇。
十、文章多分幾段，理論上沒什麼不可以，只要你材料的安排需要區隔，你就可以另分段落，當然一切必須要關顧到段落的完整性，不然胡亂分段，容易造成文張的支離破碎，就應試作文而言，就會導致割裂繁瑣的缺點了。
佳作分享 夜讀
時間，在月兒的花瓣上著色，月光似水，夜幕登場，靜謐的夜色悄悄的流淌，讓今日的夜晚更澄澈透明得如一灣清泉。蟲睡了，連街道都閉上了眼睛，萬籟俱寂的夜晚，正是我活躍的思緒馳騁奔放的時刻。
深夜，當一切都睡著的時候，我總喜歡跌落於書頁。在靜靜的夜裏，耽溺在充滿奇妙的閱讀，讀自己喜歡的書，任思緒在這些樸質的文字中神遊飛翔，將自己交給遠方的作者，諦聽文字激盪與碰撞的微妙，分享一分生命的感動，共享一首雋永的詩篇，這真是一種至上的幸福。今夜，窗外又是一片深邃闃然的黑，只有熱情暖暖的燈伴著我，一同拜訪王維恬淡閒適的山水國度。
一向很喜歡王維的作品，他詩中那清靜幽遠的意境總是令我深深著迷，尤其是在將白天的塵囂與喧嘩盪滌過後的幽靜夜裡，讀他的小詩更能悠閒自適，讓我在鎮日緊張紛亂的節奏中，稍微找到一個情緒的出口。今天，我決定甩開複雜難解的三角函數，栽入王維「詩中有畫，畫中有詩」自然靜美的境界。瞧！「辛夷塢」中：「木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。」多美的一幅山水呀！這寂靜無人的山中，花朵孤芳自賞，自開自謝，用自己的蓓蕾勇敢的哼唱生命之歌。我想：花朵生命的燦爛與美麗只有一回。花，燦爛給自己看；人，不是就應如同這花兒一般，勇敢的為自己盛開一回嗎？我吟詠著詩中寧靜清幽的禪意，白天裡心浮氣躁的情緒慢慢沉澱，心，也就自然的靜了。
是的！我總在意考卷上紅紅數字的高低，隨著數字的起伏，我的心情竟也湧起波瀾，煩亂不已；我總在意別人的眼光，擔心遭受同學嘲諷的眼神，父母不滿失望的指責……，我忙碌而疲憊的讓這些瑣事左右我的心情，駕馭我的步伐。生活，竟變得如此不堪承受的沉重喧鬧。今夜細細咀嚼王維的詩，體味了生命的神韻與意涵。生活，是要靠自己努力去過的，是要活給自己看；生命之歌是靠自己譜寫傳唱的，一如山中的紅萼，花開花落是自然，不需為別人才刻意綻放，而是應為自己勇敢的燦爛一回，錯過便是永生，把握當下才是珍惜。
燈火夜深書有味。夜更深了，微風吹過書的扉頁，文字在我眼前踢踏跳舞。我咀嚼著最愛的美麗詩句：「行到水窮處，坐看雲起時」，紛亂的心神漸漸寧靜，望著窗外掩翳著明月的薄雲淡淡飄過，在王維詩詞的滋潤下，我煩躁的心情轉了彎，歸回平靜閒適的淡然。
在幽靜的夜裡閱讀，蜷縮在書卷的國度，讓文字帶領我咀嚼生命的歡歌，讓靜寂的夜色濾空腦海中混雜的泥沙，還給自己一個澄明純靜的心靈。夜讀，對我真是一件幸福的事！
林老師說：
這篇文章以優游王維詩歌的國度，做為夜讀的主意，是高妙的安排，整篇文章在詩韻的迭宕中，把夜讀光華了起來。
值得推崇之處：
一、首段以清朗曼妙的文字點出越夜越美麗，為夜讀的快樂做了很好的鋪墊。
二、第二段明白表露自己夜讀的美好經驗，喜歡在靜靜的夜裡，讀自己喜歡的書。讀一首雋永的詩歌，拜訪王維恬淡閒適的山水世界，已經將文章渲染出這是一個詩的夜晚。
三、第三段乘勢推進，扣緊王維清靜悠遠的意境，從詩的境界帶入人的世界，從盛唐的山水引領自己的沉醉。陶然在王維恬淡的靜謐中，卻仍隨著「詩中有畫，畫中有詩」而搖擺著欣然的「夜讀」。詩情與與詩境屬於王維，也是作者所擁有的。懂得善用作品的領略心情入題，是此段最輝煌之處。
四、第四段跌回現實的考試枷鎖，深省自己在意成績的懊惱，對照王維詩歌世界領會出生命之歌是靠自己傳唱的，從習慣性的「夜讀」，對人生有了更豐碩的體認，肯定了自己「夜讀」世界的超越。
五、第五段以「夜深書有味」，再度標榜夜讀的美妙滋味，在王維的夜裡，夜漸漸深了，心漸漸寧靜了，美麗的進入尾聲。
六、末段與首段遙相呼應，「夜讀」，帶給自己澄明的心靈，真是一件幸福的事，此言不假。
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