基測作文起步走 一份特別的禮物971201

基測作文起步走 林明進

題目：「一份特別的禮物」（國中基測語文表達題目──測試用）971201
說明：生活中常有機會收到禮物，禮物可以是有形的，也可以是無形的。你曾經
　　　收過什麼樣特別的禮物嗎？你在何種狀況下收到這份禮物？這份禮物的
　　　特別之處在哪？

文題判讀：

一、題目的主體是「禮物」，這是關鍵的文眼，內容要緊扣「禮物」。其次，要分別審辨清楚的是「一份」與「特別的」這個限制與要求。「一份」不要寫成 「二份」、「三份」……，更不要寫成泛泛論說的「禮物」，東拉西扯就離題了。

二、禮物的性質：可以是生日禮物、成績禮物、見面禮物、畢業禮物、離別禮 物……。送禮給你的對象：可以是父母、長輩、兄弟、姊妹、老師、朋友…… 等對象所贈送；但是，根據說明的要求，不可以寫成自己送給別人一份特別 的禮物。文體以記敘文為主，結合描寫文與抒情文最為適當。

三、就立意而言，要先確定這份禮物要建立在哪一個對象？哪一個時空？哪一種 性質？還要優先思考你所要表現的「特別」的主題，究竟有沒有特別之處？ 其次，要想清楚你要表達的這一份特別的禮物，必須結合送禮者與你之間的 故事與情感，沒有感動自己的深刻經驗，這一份禮物恐怕就特別不起來，這 樣子文章的旨趣就缺少了引人入勝的吸引力。

四、由於這種題目只有明確的項目──「物」，沒有設定特定的對象──「人」，進行立意的時候，要把焦點放在：這份禮物在「人」與「我」之間的連結上，要鎖定「你」和送禮物給你的那個「人」之間的感情故事，這是「立意」上的基本認知，模糊了就搔不到癢處。

五、由於禮物的性質不同，送禮給你的人也沒有固定身份，從構思的考慮來說，要採取「大題小作」的手法，也就是說要確認「性質」與「對象」，再選定「特別的」經驗，以完成「一份」「特別的」「禮物」。

六、構思這一篇文章，需要考慮的面向，至少應包括：
（一）出現這一份禮物的時空背景，要做簡明扼要的敘寫。
（二）這一份禮物是什麼？可以做必要的描寫。
（三）誰送給你的禮物？為什麼送給你？
（四）這個禮物有什麼特別？要確定是東西本身？還是所象徵的意義特別？
（五）這個特別的禮物，帶給你最大的感動是什麼？喜、怒、哀、樂各個方向都可以。

寫作策略：

一、從選材來看，如果是「生日禮物」，第一次的經驗會是好素材；老友重逢，出現在生日聚會，會很動人；離異父母同時出現在你的生日晚宴，會很激動；誤會的友人出現，生日會喜出望外；海外奮鬥的父親，一通生日快樂的關懷，會很滿足；意外帶來的生日禮物或生日禮物帶來的意外……都有驚人的感染力。找你熟悉的，印象深刻的經驗。

二、如果是「成績禮物」，第一名是驕傲自信的一刻；模擬考排名前三志願，是欣慰快樂的一刻；各種比賽校外爭光，是揚眉吐氣的一刻；進步獎得到鼓勵 ,是熱淚盈眶的一刻；失業父親最真情的摸頭、癌末親人最滿足的遺笑、弟弟妹妹最崇拜的眼神、爺爺奶奶最慈祥的莞爾一笑、老師慷慨激昂的讚賞……不都是俯拾即是的素材？

三、如果是「畢業禮物」，市長獎、議長獎可以很特別；同學交換的神祕小禮物 ，也可以永生難忘；坐在頒獎臺下阿公阿嬤滿足的眼神，也會讓人很激動；老師的臨別贈言、老工友的一席話、教室內真情相擁哭成一團的友誼…… 同樣是可以成就文情並茂的好材料。

四、無論你從哪個角度選材？不要忘了一定要關顧到「特別的」思維，這樣子，這篇文章的眼睛才會亮起來，這篇文章就不容易流於貧貧乏乏、枯枯索索、人云亦云的公式化素材了！

五、如果想開門見山的點出「物」的具體形象，第一段可以從禮物的表相直接摹寫；然後再憑藉這個「禮物」，娓娓道出屬於你與送禮者的故事；透過迴環轉折的情節變化，交代好來龍去脈之後，就可以自然而然地抒發情感，由物入情，來點染這一份特別的禮物。

六、謀篇上也可以考慮從敘寫禮物背後的故「事」做開端，然後才讓禮「物」在最適當的時間出現，最後再從禮物引起的情愫，採取渲染的手法或者真摯的筆調，讓「情」順利將文章帶入高潮。

七、不管以順敘法或者倒敘法，甚至多元環敘法入手，只要故事能引起興味，情節能靈活生動，什麼手法都可以是成功的記敘。八、這一份禮物因為要「特別」，所以「珍貴」比「昂貴」重要，「情誼」比「價格」有意義；「故事」不一定要轟轟烈烈，「禮物」不一定要貴得令人咋舌，「情感」不一定要驚天地泣鬼神，自然真切就好。

佳作分享： 一份特別的禮物

外面寒風冷颼颼呼嘯，我的心情卻異常溫暖。望著書桌前那張淺粉色的生日卡片，上面有父親俊秀的字跡：「小寶貝，你是我的小公主，要乖喔！爸爸好愛你，生日快樂！」我輕輕撫摸著它，手指滑過卡片上那沾著的乾褐血漬，我的淚伴著笑，思念，不禁又爬滿我的臉頰。

兩年前的歲暮，年關將近之際，父親經營的工廠正忙得不可開交，日以繼夜趕著出貨，但對一向捧在手掌心呵護的小公主，父親可不敢輕忽我的生日，早早便許下一起吃大餐的承諾。那天早晨，陽光亮麗得格外刺眼，連續加班好幾天的父親和工人們在工廠門口裝卸貨物，準備完成過年前最後一批貨，陪我度過小學最後的一個生日，伴全家過個甜蜜的新年。一輛急馳而來的機車，將全家的希望和美滿撞個粉碎，這個高二的學生無照駕駛，車輪卻風馳電掣的在街道上吆喝搖擺，整個馬路上盡是它蛇行撒潑的痕跡，奔竄過大街小巷，最後在父親身上戛然而止。當震耳欲聾的煞車聲尖銳響起時，父親巨人般的身體也蜷縮倒下，我的心頓時被擰成一口枯井，我幸福完整的世界也被撞擊成滿天飛舞的破碎拼圖。

父親沒有再醒過來，在恐怖肅殺的開刀房門口，醫護人員耐心的解釋父親已經離開的事實，震驚心碎的母親癱倚在二位哥哥的臂膀中，我則由眼光充滿同情的護士阿姨手中，接過這張卡片。這張卡片是由父親身上的襯衫口袋中尋獲的，是父親晚上準備給我的生日驚喜。這張粉色的卡片裡，是一片藍得不能再藍的無垠天際，潔白的雲絮將大地妝點得更聖潔美麗，一個可愛的小女孩臉上，綻放著一朵再燦爛不過的向日葵，她斜歪著小腦袋兒仰望著天際，彷彿她是全世界最幸福、最快樂的天使了。卡片上沾上了父親的血跡，那原本蔚藍的天際、潔白的雲絮變了顏色，我顫抖的手翻開扉頁，父親的笑容浮現，他熟悉的字體躍入我的眼簾：「小寶貝，你是我的小公主，要乖喔！爸爸好愛你，生日快樂！」這是父親送我的最後一個禮物，屬於我生命中，不得不承受的痛苦又淒美的特別禮物。

兩年了，這張卡片一直擺在我的書桌上，當想念襲上心頭，我會靜靜看著它，彷彿它是父親，我會對他訴說深藏的思念；當手指尖輕輕拂過那已經乾涸，呈現焦褐色的血漬，我的心湧起一股奇特的暖流，感覺父親還一直與我同在，感覺我還是幸福的，擁有父親用生命編織的疼愛。仰望窗外星月交輝的天際，親愛的大寶貝，星空下的我，很乖，很愛你，非常想念你；星光上的你，可，一直還好嗎？

林老師說：

這一篇文章最成功的地方是真情流露，句句從肺腑流出。


值得推崇之處：

一、這份特別的禮物，的確十分特別。生日原本是喜悅與盼望的一刻，等待的結 果，竟然是生離死別的噩耗。這種極度強烈的「生」與「死」的對比，讓 這一篇文章產生了很大的震撼效果。

二、它的「特別」建立在「意外」之上，謀篇就先有了好的主意。這個「意外」 以「悲」代替「喜」，對讀者來講，已經是個不尋常的「意外」。事件的主要 情節又放在父親「意外」亡故，最後又將故事的高潮更往上推昇──從護士 阿姨手中接到父親準備給她的生日卡片──悲情的最高點是以父親的死亡 來表現最後的父愛，這一層強似一層的波瀾，透過一件又一件的意外，迴環 轉折的形塑了恐怕是這一生都難以磨滅的「特別的禮物」。樸實的文字中有 最渲染的力道，斑斑血淚中有最富感染力的骨肉親情。

三、為了營造一份親情的特別回憶，全文採用「倒敘」的敘述手法進行敘寫，寫 作的路線與輪廓，都在「過去」與「現在」之間來回穿插，故事鮮明真切， 情節曲折起伏，筆觸所及，真可謂栩栩如生。「小寶貝，你是我的小公主， 要乖喔！爸爸好愛你，生日快樂！」一前一後，首尾呼應，整篇文章始終沉 浸在濃郁的親情與悽婉的哀情之中；那一張沾有乾漬血跡的生日卡片，竟是 父親用生命編織的完整的愛。

四、以親情為素材的故事，容易寫得好也容易感動人，同學在擷取材料時，可以優先考慮親情的故事，這在真情流露的表現上，比較容易引起共鳴。像這一篇「一份特別的禮物」，第一個成功的著眼點就是親情，第二個感人的因素是生離死別之痛。最成功的地方是文字真摯動人，賺人眼淚。

可以改善之處：

第二段與第三段是整篇文章的敘事中心，由於內容豐富，其實也可以考慮，分別詳分幾個段落，讓文章的層次更加分明，也比較不會有文情糾纏的可能。